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作者:左文亮     时间:2021-08-26

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陈耀东说,华文教育主要以海外华侨华人子女为对象。许多孩子在国外出生,首先受到的是国外文化的熏陶,到了一定年龄再回到国内接受教育。因此,针对他们的教学方法以及教学内容,与普通的义务教育相比,应该有所区别。“但是,从目前的状况来看,我们的华文教育还没有真正地与义务教育区分开来。比如青田的华侨中学,原本应该是专业的华文教育学校,但实际上现在承担的却是义务教育的任务。这表明我们的华文教育还没有到位,或者说还没有回归本位。”

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本报海口10月22日讯(记者陈新)近日,海南省卫生厅厅长白志勤带领相关处室负责人深入临高、儋州、东方和白沙督导甲型H1N1流感防控时发现,大部分学校、托幼机构仅为每个班级配备1-2支腋下温度计,或用手摸额头进行估测,使得学生晨检流于形式。

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陈校长说,2007年,中文学校在原来只教授华人子弟学中文情况下,开设了《快乐儿童汉语》,向想学中文的葡萄牙儿童开放,到目前为止,有40多名葡萄牙学生在中文学校《快乐儿童汉语》班就读。

据六位举报者说,长江学者李连生没从事过往复式压缩机研究,却申报该类国家项目,并且谎报效益。而李连生却表示,六位教授举报是私利作祟,侵犯了自身名誉权。(中国青年报 7月24日)

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乐国安建议,一要加强师资队伍建设,增加专职心理健康教育教师的编制;二要加快制定一套标准化、科学化的心理健康教育评价指标体系,加强对学校心理健康教育的组织、检查、评估和指导;三要在心理健康课之外,把心理健康教育纳入中小学主干课程之中。(南开大学心理学教授乐国安)

这些数字不应进行直接的比较。3.6万这个数字来自流行病学调查。乔治华盛顿大学的隆娜西蒙森说,因为流感暴发的时间每年不同,任何一个月的正常死亡数字可以与流感暴发期间同一个月的死亡数字相比较。这样的研究显示在每年的流感季节及其后出现死亡人数的增加,主要是在老年人中间。许多人显然是死于流感或是流感引起的其他肺部感染,但有大约一半人的死因与流感没有明显联系,因为流感常常以间接方式,例如通过引发心脏病或中风来夺人性命。

  据报道,日前,武汉某中学部分学生家长在被问到自己孩子的优点时,竟有半数以上家长说不出来。是孩子没有优点吗?不是!是家长们过分放大了缺点而已,笔者认为,这正是一种“批评崇拜”。  升学压力、就业压力等就像大山一样挡在中国父母面前,他们要求孩子必须达到某种优秀才算功成名就。为此,他们对孩子进行教育时戴上了各种“有色眼镜”。“成才观有色镜”过滤了孩子的天性活泼,只剩下分数和成绩、证书;“感情有色镜”过滤了应有的情感交流和心理疏通,只剩下教育絮叨和“恨铁不成钢”……久而久之,孩子的成绩提高了,但想象力、创造力以及个性却受到严重制约。  教育学上有暗示效应,如果孩子经常受到家长反面暗示,他会产生负面心理本能,优点受到制约,久而久之,孩子真的就会“毫无优点”了。  因此,家长应该走出“批评崇拜”,多实施赏识教育。教育专家詹姆斯说,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20。当家长换用一种姿态对待孩子,多鼓励而不是多挑刺,让孩子在轻松的成长氛围中进步和转化,更能促进孩子学习进步和人格转化。  《中国教育报》2006年3月30日第1版

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  战争是放大仇恨的机器。历史上有关科学与人文的激烈争论,并没有将两者之间的“缝隙”缝补,反而将一块完整的锦缎撕得支离破碎。进入21世纪以来,要求超越论战、展开严肃对话的论著越来越多,但能真正解决问题的并不多。拉宾格尔和柯林斯主编的《一种文化?———关于科学的对话》(张增一、王国强、孙小淳等译,上海科技教育出版社2006年版)提供了一种崭新的对话方式,帮助人们从纷繁杂乱的纠葛中脱身而出,将人们对科学的认识带入一个新的阶段。

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